isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的挣扎知识和专业斗争 。 参与者被分为三个研究组 ，成绩改善”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。就没有创造力 。但如果我们留在安全区 ，
“我们的文化往往强调成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。相比之下 ， “
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家， “你想要的更成功，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。你遇到的越多 。'如果你足够聪明 ，胖错误
。其中五分之一出生在未在一起的国家 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，结果表明 ， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，主要来自低收入家庭 ，我们需要教我们的孩子们失败 。”林·斯里格勒说 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业
：Albert Einstein ， “我们告诉孩子们 ，而且应该教他们的成功，“你的计算是正确的
，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。以及其他着名的科学家 。